Діяльність Новоселівського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ» протягом 2012-2013 навчального року здійснювалася згідно з вимогами основних нормативних документів: Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», Державної програми «Освіта» (Україна ХХІ століття), Національної доктрини розвитку освіти, Концепції профільного навчання в старшій школі, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Концепції національного виховання, власного статуту. Першочергова увага педагогічного колективу та адміністрації НВК була приділена створенню умов для забезпечення рівного доступу  до якісної освіти, підвищенню ефективності навчального процесу для розвитку особистості кожного учня, формуванню його творчих здібностей. Реалізація цих завдань здійснювалася через індивідуалізацію та диференціацію навчально-виховного процесу,  впровадження шкільної моделі профільного навчання, запровадження інноваційних педагогічних технологій, використання передового педагогічного досвіду.

1. Забезпечення реалізації права кожного учня на одержання якісної освіти відповідно до його потреб і можливостей через систему урочної, позаурочної та позашкільної діяльності.
2. Забезпечення права реалізації права на дошкільну освіту.
3. Дотримання принципу наступності між допрофільною підготовкою та профільним навчанням.
4. Вивчення шляхів інтеграції профільного та професійного навчання,  спільна робота зі службами зайнятості, ВПУ-75, ВНЗ регіону щодо надання профконсультативних та профорієнтаційних послуг із метою виявлення професійно значущих якостей особистості учня.
5. Впровадження інноваційних технологій у навчальній діяльності з використанням Інтернет-простору.
6. Виховання національно свідомого громадянина України.
7. Посилення впливу НВК на соціалізацію особистості школяра, його адаптацію до нових економічних умов, самовизначення у відношенні професії.
8. Контроль за розвитком здібностей  обдарованих і талановитих дітей.
9. Робота щодо подальшого вдосконалення системи контролю за якістю освіти.
10. Продовження індивідуальних та групових досліджень педагогів з проблем реалізації  обласної та шкільної науково – методичних проблем.
11.  Налагодження повноцінної діяльності Ради школи, тісної співпрацю з батьківською громадськістю.
12.  Зміцнення та розвиток матеріальної бази НВК .

     Забезпечення ефективної управлінської діяльності школи здійснювалося, як і в попередні роки, на основі спеціальної технології розв’язання управлінських завдань. 

    Управління НВК здійснювалося на громадсько-державних засадах через діяльність Ради школи, батьківського комітету, педагогічної ради, органів учнівського самоврядування. Щорічне звітування адміністрації НВК перед педагогічним колективом, батьками та громадськістю про виконану роботу  засвідчило зрослий рівень співпраці НВК з громадою, батьківським та учнівським активом у вирішенні проблем закладу.

             Управлінський моніторинг здійснювався за напрямками:

Забезпечення прав молоді на одержання загальної середньої освіти.

   У 2012-2013 навчальному році контингент  у НВК навчалося 67 учні (на 10 учнів менше, ніж у попередньому навчальному році).

З них навчалися     в

                     1-4 класах       – 17 учнів

5-9 класах       – 38 учнів

 10-11 класах   – 12 учнів

     Дана статистика засвідчує зменшення  контингенту учнів в усіх ланках навчання.

   Загалом моніторинг кількості учнів НВК засвідчує помітне зменшення учнівського контингенту в останні  роки в зв’язку із загальною демографічною ситуацією в країні.

    Формами роботи щодо забезпечення належного стану відвідування учнями НВК стали рейди-перевірки, реєстрація пропусків занять в оперативному журналі, відвідування учнів удома, зустрічі з батьками, обговорення стану справ на засіданнях учкому, нарадах при директору, раді профілактики. Протягом року були проведені також два місячники щодо забезпечення виконання Закону України «Про загальну середню освіту», результати яких оформлені наказами по НВК.

      За результатами моніторингу відвідування занять учнями, виявлено необхідність більш посиленого контролю за станом відвідування учнями навчальних занять адміністрацією, спрямування зусиль ради профілактики правопорушень, психологічної служби, батьківського та учнівського комітетів школи на індивідуальну роботу з учнями.

 2.  Забезпечення підвозу дітей на навчання з навколишніх сіл.

    Специфіка школи полягає в тому, що близько 70% дітей підвозяться на навчання з чотирьох прилеглих сіл. Загальний денний пробіг автобуса для підвезення дітей на навчання й додому складає 62 км. Протягом 2012-2013 навчального року  на навчання  до школи  підвозилися  з   навколишніх сіл 60 учнів та дошкільнят.

      Наявність шкільного автотранспорту розширила можливості організації позаурочної роботи за інтересами дітей, виховної, туристсько-краєзнавчої роботи.

   3.  Набір до першого класу

     Набір до перших класів було здійснено на основі даних перепису дітей, висновків медичної комісії,  результатів вивчення психологічної готовності дітей до шкільного навчання. В 2012-2013 навчальному році було сформовано перший клас:

1 клас &‐    5 учнів, учитель Івженко І.О.

      Психологічна адаптація першокласників до навчання в НВК відбулася успішно.

   4.  Набір до 10-их класів

    Набір до 10 класу було здійснено на основі заяв від батьків та учнів, документів про базову середню освіту.  За цими даними було укомплектований 10 клас:

              10 клас - 6 учнів класний керівник – Фисак В.М.

     Контингент учнів 10 класу склали учні колишнього 9класу.

  5.Задоволення освітніх потреб учнів, забезпечення високого рівня якості  освіти

    Навчально-виховний процес в 2012-2013 навчальному році здійснювався відповідно до навчального плану та плану роботи НВК. Для задоволення освітніх потреб учнів було використана на 82% варіативна складова навчального плану.

  Забезпечення запитів учнів у професійній підготовці здійснювалося через допрофільну підготовку в школі ІІ ступеня та  профільне навчання в школі ІІІ ступеня. Адміністрацією НВК було здійснено глибокий моніторинг результативності моделі профілізації в старшій школі. Він виявив як позитивні, так і негативні результати, зокрема, перемоги в олімпіадах, конкурсах на районному рівні й відсутність таких на обласному, високий рівень навчальних досягнень учнів за підсумками навчального року і низька результативність ЗНО. Виявлені проблеми вимагають модернізації навчального процесу в профільних групах, запровадження технологій, спрямованих на якісний кінцевий результат. З цією метою у новому навчальному році необхідно:

   а) адміністрації НВК:

• забезпечити раціональну кадрову розстановку в профільних класах;
• забезпечити оптимальне дидактичне наповнення профілів навчання у відповідності із запитами учнів;
• посилити контроль за станом викладання профільних дисциплін:
• відстежити результативність профільного навчання, об’єктивність оцінювання рівня навчальних досягнень.

б) методичній раді:

• визначити перспективи використання в профільних класах сучасних інноваційних  педагогічних технологій;
• підготувати, провести та проаналізувати відкриті уроки, факультативні заняття у профільних класах;
• визначити рейтинги профільних навчальних предметів;
• організувати системну підготовку учнів до предметних олімпіад, конкурсів, ЗНО;
• посилити профорієнтаційну роботу.

 Освітній рівень педагогічного колективу школи

      Навчально-виховний  процес у НВК  здійснював педагогічний колектив у складі 17 учителів і вихователя ДНЗ. Школа повністю укомплектована педагогічними кадрами. Вищу освіту мають  14 учителів  (78%), 3 учителів та 1 вихователь (22%) мають середню спеціальну освіту.

Відомість про штатних працівників і сумісників

2012-2013 навчальний рік

Освітній рівень педагогічного колективу школи в цілому має такий вигляд:

 Склад педагогічних працівників за стажем

      Аналіз кадрового потенціалу НВК з точки зору педагогічного стажу засвідчив, що більшість учителів мають стаж роботи понад 20 років – 10, що складає 56%, 2 учителів (11%) – працюють від 10 до 20 років, 4 (22%) – від 3 до 10 років, 2 вчителя (11%) мають педагогічний стаж до 3-х років.

Розподіл педагогічних працівників за віком

Якість та ефективність професійної діяльності

     Моніторинг рівня професійної майстерності вчителів НВК засвідчив, що педагогічний колектив НВК постійно працює над його підвищенням, використовуючи інноваційні технології навчання й виховання учнів, принципи профільного навчання різноманітні форми навчальної діяльності.  

     Так, серед працівників НВК мають:

• Вищу  категорію –2 (11%),
• І категорію – 8 (44%),
• ІІ категорію – 2 (11%),
• Категорію «спеціаліст» - 2 (11%),
• 9 тарифний розряд – 4 (22%),

Організація методичної роботи та її результативність

     Зростання рівня педагогічної майстерності вчителів забезпечувалося різними формами методичної роботи, зокрема:

• курсова перепідготовка – 6
• атестація – 4;
• робота за індивідуальною самоосвітньою темою – 18;
• участю в педагогічних заходах – 18;
• роботою  в предметних МО, творчих групах – 18;
• роботою педагогів над обласною та шкільною науково-методичними проблемами – 18.

      В 2012-2013 навчальному році педагогічний колектив  НВК  продовжив  роботу над обласною науково-методичною проблемою «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та  шкільною науково-методичною проблемою «Робота педагогічного колективу над розвитком креативних здібностей учнів».

       Залишаються на низькому рівні питання організації науково-дослідної та експериментальної роботи, розробки та публікації інноваційного досвіду. На їх вирішення через залучення творчих груп учителів до участі в наукових і соціальних проектах, через формування нового професійного мислення вчителів сучасними формами методичної роботи слід спрямувати зусилля адміністрації НВК та методичної ради.

Організація атестації педагогічних працівників

     Атестація педагогічних працівників здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту» (ст. 54), «Про загальну середню освіту» ст. 27) згідно графіка на основі Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Вона була покликана:

• активізувати творчу професійну діяльність учителів;
• стимулювати безперервну фахову й загальну освіту, якісну працю;
• підвищити відповідальність за результати навчання й виховання;
• забезпечити соціальний захист компетентної педагогічної праці.

    Адміністрацією НВК, членами атестаційної комісії, експертних груп, предметних методичних об’єднань, батьками, учнями, громадськістю була здійснена оцінка діяльності учителів, які проходили атестацію, вивчено систему їх роботи й узагальнено досвід, визначено рейтинг шляхом відвідування уроків і  позакласних заходів, співбесід та анкетування з учителями, батьками й учнями, відкритих заходів, контрольних зрізів знань учнів, розгляду методичних розробок та інших матеріалів тощо.

    Такий підхід забезпечив комплексну оцінку професійної діяльності й загальної культури вчителів, які проходили атестацію.

  У 2012-2013  навчальному році було про атестовано 4 педагоги, з яких три підвищили свою кваліфікаційну категорію з ІІ категорії на І  - 2: Блей О.О. – вчитель світової літератури та української мови, Колісник О.І. – вчитель української мови та літератури, Казарян Я.І. – вчитель англійської мови та вчитель початкових класів Лях В.Г. підтвердила 9 тарифний розряд.

     Якісний склад педагогічного колективу має позитивну динаміку, що, безумовно, повинно впливати на якість навчально-виховного процесу.

    В 2013-2014 навчальному році в основу неперервного управління професійним розвитком педагогічного колективу методичною службою НВК мають бути покладені такі положення:

• про необхідність зміни професійно-ціннісної орієнтації педагогів на саморозвиток і творчість у професійному середовищі;
• про вироблення системи критеріїв мотивації професійного розвитку та професійних  здібностей.

Упровадження  інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

        Моніторинг педагогічних кадрів включає також контроль ефективності впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес. Педагогічний колектив у своїй діяльності протягом 2012-2013 навчального року використовував:

• рекреаційні технології;
• проективну технологію;
• технології диференційованого навчання;
• технології профільного навчання;
• особистісно зорієнтовані технології;
• дидактоцентричні технології;
• інтерактивні технології;
• технології розвитку критичного мислення;
• інформаційно-комунікаційні технології навчання.

      Учителі НВК постійно використовували сучасні форми і методи, комбіновані технологічні системи. Запровадження інноваційних педагогічних технологій дозволило здійснити перехід від традиційного до особистісно орієнтованого й компетентісного підходів в організації НВП, сприяло накопиченню нових моделей практичної освіти.

     Серед проблем впровадження інноваційних технологій в НВП слід назвати:

• недостатнє застосування комп’ютерних технологій через відсутність комп’ютерної техніки в класах;
• нестача необхідного досвіду роботи з комп’ютерною технікою;
• недостатнє володіння частиною вчителів інноваційними технологіями.

     На вирішення цих питань, зокрема, через організацію семінарів-практикумів, тренінгів слід спрямувати зусилля педагогічного колективу в новому навчальному році.

      Основною метою діяльності психологічної служби системи освіти є соціально-психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного  процесу, захист психологічного здоров’я і соціального благополуччя усіх його учасників.    Виходячи з цього була поставлена така мета:

• оптимізація, адаптація, навчання, виховання та розвиток кожної дитини, виходячи з її індивідуальності;
• оптимізація взаємодії між різними суб’єктами навчально-виховного процесу.

Для досягнення поставленої мети:

• здійснювався психологічний супровід дітей;
•    проводилась робота з оптимізації навчально-виховного процесу.

     Робота   проводилась   на   основі     плану   за   такими    напрямками:

• психодіагностична;
• корекційно-розвивальна;
• консультативна;
• організаційно-методична робота;
•  психологічна просвіта та зв'язки з громадськістю.

      Діагностична робота включила в себе психологічне обстеження дітей, умов навчання та розвитку:

1. В листопаді-грудні було проведено обстеження адаптованості першокласників до процесу навчання.

        2.  Під час навчання в школі дитина долає ті чи інші кризові перехідні етапи. Одним з таких етапів є перехід з молодшої школи до середньої. Щоб попередити можливі негативні явища була проведена робота на виявлення потенційної «групи ризику», тобто дітей, подальше навчання та виховання яких пов’язане із суттєвими труднощами. 

   Тому у травні  було обстежено рівень готовності учнів 4 класу до переходу у середню школу.

   3.   Для профілактики дезадаптації учнів 5 класу при переході в середню школу у вересні-жовтні було проведено батьківські класні збори та психологічно-педагогічні консультації для батьків та учнів.

      Разом із класними керівниками були визначені шкільні труднощі. За всіма досліджуваними параметрами були виведені результати в вигляді таблиць і діаграм. Результати і рекомендації щодо подальшої роботи були представленні на засіданні педагогічної ради  з питання «Адаптація учнів 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеня». З учнями п’ятого класу було проведено корекційну роботу.

 4.   Психологічний супровід профільного навчання орієнтований на підготовку учня до вибору профілю навчання як першого серйозного етапу вибору професії. Профорієнтаційна робота містила в собі такі заходи:

• обстеження учнів 9-х – 11-х класів;
•  тематичні бесіди «Здоров’я та вибір професії» «Основи вибору професії»;
•  індивідуальне та групове консультування щодо вибору професії та подальшого профілю навчання.

Психологічне обстеження учнів включало в себе такі методики:

• анкета для учнів 9-х, 11-х  класів «Зацікавлення в професійному самовизначенні»;
• опитувальник типу мислення;
• опитувальник професійних схильностей;
• «Карта інтересів».

       Зіставивши всі дані психодіагностики: природні задатки, тип мислення, визначення інтересу до певного типу професій, проведення обговорення результатів з учнями, консультації з дітьми, які мають труднощі у виборі професії  було здійснено перший етап вибору майбутньої професії, створені профільні групи за відповідними напрямками.

Корекційно-розвивальна  робота здійснювалася за напрямками:

• 1 кл. - адаптація до школи;
• 2 кл. – корекція агресивної поведінки;
• 3-4 кл. - згуртування колективу;
• 4-5 кл. - адаптація в п’ятому класі.
• 8-9 кл. - професійне самовизначення, «Агресія та насилля у підлітків»;
• 10-11 кл. - «Здібності людини й вибір професії», підготовка до ЗНО.

    Консультаційна робота включала в себе консультації педагогічних працівників, батьків та учнів із різноманітних проблем. Просвітницька  робота здійснювалася під час  методичних заходів, на педагогічних радах психологічних тренінгах тощо.

    В наступному навчальному році, спираючись на аналіз проведеної роботи, необхідно удосконалити роботу психологічної служби за напрямками:

• Особлива увага на обдарованих дітей, майбутніх першокласників та дітей «групи ризику»;
• Покращення соціально-психологічного клімату в класних колективах;
• Збереження психічного здоров’я учнівської молоді, розв’язання специфічних вікових проблем учнів, протидія негативним тенденціям у їх поведінці;
• Продовження роботи щодо створення та систематизації бази навчальних, корекційних   і розвивальних програм;

       Однією з найважливіших ланок локального моніторингу в 2012-2013 навчальному році став моніторинг ефективності навчально-виховного процесу. Адміністрація НВК переконана, що досягнення високих результатів неможливе без контролю процесу діяльності, без моніторингу тенденцій динаміки, її позитивного чи негативного розвитку, без наступного прогнозування й ухвалення рішення. Тому збирання інформації, аналіз успішності, прогнозування проводиться за кожним семестром окремо і в порівнянні з минулими роками.

       Навчальний процес був побудований відповідно державних програм, які відповідали вимогам Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», Концепції загальної середньої освіти, Концепції профільного навчання в старшій школі, Державного стандарту початкової освіти та Державного стандарту базової та повної середньої освіти, згідно з якими у старшій школі з урахуванням конкретних умов, інтересів, нахилів учнів були створені профільні класи. Вчителі творчо реалізували навчальні плани з урахуванням контингенту учнів, рівня їхньої підготовки, інтересів і здібностей. При цьому забезпечувалося засвоєння учнями базового змісту шкільних програм.

             Аналіз навчальних досягнень учнів Новоселівського НВК  «ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ» за останні  роки  демонструє таблиця:

МОНІТОРИНГ

дослідження рівня навчальних досягнень учнів по предметах  Новоселівського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»  у 2012-2013 н.р.

          Моніторинг якості знань виявив, що деякі учні мають рівень навчальних досягнень із одного-двох предметів нижчий свого основного рівня, тобто ці учні складають резерв тих, хто може навчатися краще .

      Аналіз якості знань учнів засвідчує, що протягом останніх років найвищими є рівень навчальних досягнень учнів початкової школи.

        В школі були проведені ДПА в 4, 9 та 11 класах. Аналіз результатів ДПА в 4 класі (вчитель Антоненко О.О.) засвідчив, що 100% учнів виконали контрольну роботу з української мови, читання та математики. Якісний показник з читання склав 50%, з української мови – 50%, з математики – 50%.

    Учні 9 класу проходили атестацію з п’яти предметів:

• українська мова (диктант)
• математика
• біологія
• географія
• англійська мова (за рішенням педагогічної ради)

    Учні 11 класу (з 6 учнів складали ДПА -5 учнів) проходили атестацію з трьох предметів, два обов’язкових – українська мова, математика або історія України та третій предмет за вибором.

      Педагогічний колектив НВК в 2012-2013 навчальному році намагався підтримати високий рівень мотивації учнів щодо участі в олімпіадах, конкурсах. Результати участі учнів НВК в районних предметних олімпіадах у 2012-2013 навчальному році наведено в таблиці:

Загальні підсумки участі учнів школи у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад

     В школі працює інтелектуальний клуб «Що? Де? Коли?» (тренер – вчитель фізики, математики та економіки Шейко О.О.).

     Учні НВК активні учасники Всеукраїнських  конкурсів: з англійської мови, математики, інформатики.

     У 2013-2014 навчальному році вчителям - предметникам слід посилити цілеспрямовану роботу щодо підготовки учасників олімпіад.

    Учні 11 класу (з 6 учнів складали ДПА -5 учнів) проходили атестацію з трьох предметів, два обов’язкових – українська мова, математика або історія України та третій предмет за вибором.

      Педагогічний колектив НВК в 2012-2013 навчальному році намагався підтримати високий рівень мотивації учнів щодо участі в олімпіадах, конкурсах. Результати участі учнів НВК в районних предметних олімпіадах у 2012-2013 навчальному році наведено в таблиці:

Загальні підсумки участі учнів школи у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад

     В школі працює інтелектуальний клуб «Що? Де? Коли?» (тренер – вчитель фізики, математики та економіки Шейко О.О.).

     Учні НВК активні учасники Всеукраїнських  конкурсів: з англійської мови, математики, інформатики.

     У 2013-2014 навчальному році вчителям - предметникам слід посилити цілеспрямовану роботу щодо підготовки учасників олімпіад.

В жовтні 2011 року на базі    Новоселівської    ЗОШ   І-ІІІ  ступенів було відкрито навчально-виховний комплекс «Школа – дитячий садок», де 15 дітей отримали можливість відвідувати дошкільну групу. В 2013 – 2014 н.р. ДНЗ відвідують уже 17 дошкільнят: в основному – це діти від 2 до 6 років. В ДНЗ працює 1-на різновікова (змішана) група.

            Реалізуючи регіональний проект «Новій Дніпропетровщині – новий стандарт освіти», 100% дітей мікрорайону НВК віком від 5-ти років отримують  якісну дошкільну освіту.

             Протягом 2013 року у мікрорайоні НВК народилося 8 дітей. Контингент дошкільників від 1 до 6 років – 49 осіб (із них 10 дітей на проживає на території мікрорайону НВК). Аналіз показав, що за останні роки відмічається покращення демографічної ситуації.

             На виконання ст. 35 Закону України "Про дошкільну освіту" та з метою залучення більшої кількості дітей в ДНЗ, 70% вартості харчування однієї дитини в день відшкодовується за рахунок районного бюджету, 30% - за рахунок батьків. Середня вартість харчування однієї дитини становить 9,40 грн.

            У дошкільному навчальному закладі забезпечується життєдіяльність, яка відповідає потребам дошкільників, стимулює реалізацію потенційних фізичних та інтелектуальних можливостей. В ДНЗ працює 2 вихователі та 2 помічника вихователя. Педагоги працюють за новою  програмою розвитку дітей дошкільного вiку „Впевнений старт” та за програмою «Українське дошкілля». Вона орiєнтує їх на те, що в центрі уваги має бути не педагог як органiзатор навчально-виховного процесу, а дитина, якiсні та кiлькiснi змiни, що вiдбуваються з нею вiд народження до 6 рокiв i втiлюються в рiзних формах активностi, особливостях поведінки та діяльності на різних вiкових етапах, у рiзних сферах життєдіяльності.

            Дошкільний навчальний заклад працює  над вибором різних підходів до змісту та методів виховання дітей, роботи з батьками та громадськістю.

            Пріоритетним напрямком роботи ДНЗ є спортивно-оздоровчий. Реалізація цього напрямку здійснюється через вирішення наступних завдань:

* Охорона та зміцнення здоров'я дітей.

* Формування життєво необхідних рухових умінь і навичок дитини у відповідності з її індивідуальними особливостями.

* Розвиток фізичних якостей.

* Створення умов для реалізації потреби дітей у руховій активності.

* Виховання потреби у здоровому способі життя.

* Забезпечення фізичного і психічного благополуччя дошкільнят.

В травні 2013 року  випущено в школу 5 дітей.  Всі діти психологічно готові до школи,  внутрішньо готові до соціальної позиції молодшого школяра, засвоїли морально - етичні норми і правила поведінки.

   Протягом  2012-2013 навчального року педагогічний колектив НВК здійснював виховну діяльність відповідно основних завдань загальної середньої освіти, спрямованих на:

• виховання національно свідомих громадян України;
• поваги до Конституції України, державних   символів , почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов’язків, прав і свобод людини і громадянина, національних цінностей українського народу;
• формування особистості   учня, його   наукового світогляду, розвитку його   здібностей  і обдарувань, підготовку учнів до подальшої   освіти  і трудової діяльності;
• виховання    свідомого ставлення до свого здоров’я, як найвищої  соціальної цінності формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психологічного здоров’я учнів.

    При організації виховної роботи педагогічний колектив керувався  положеннями та вимогами до організації виховного процесу, які визначені в таких документах:

• Конституція України;
• Конвенція ООН   про права    дитини;
• Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім’ї»;
• Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ ст.

Укази Президента України:

• від 04.07.2005 р. «Про невідкладні заходи щодо  забезпечення  функціонування та розвитку   освіти в Україні»;
• від  23.01.2001 р. «Про заходи щодо підтримки краєзнавчого руху в Україні»;
• від  28.08.2004 р. «Про національну доктрину фізичної  культури та спорту».

Розпорядження Кабінету Міністрів України:

• від 27.08.2010 р. № 1722-р  «Про схвалення Концепції   Державної цільової програми  впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних  закладів інформаційно-комунікативних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 р.
• Концепція громадянського  виховання особистості в умовах розвитку української державності;
• Концепція і комплексна програма художньо-естетичного виховання;
• Національна програма патріотичного виховання  населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності й зміцнення моральних засад   суспільства.

     Протягом року педагогічний колектив працював над реалізацією  обласної науково-методичної проблеми «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Це дало можливість досягти кращої якості виховання, освоєння діалогічних форм спілкування.  Проведена робота спонукала до пошуку більш ефективних форм і методів виховної роботи, творчого підходу до формування креативності вихованців та їх творчої самореалізації.

     Велика увага протягом року зверталась на формування  в учнів активної життєвої позиції,  навичок колективної  управлінської діяльності . З цією метою в НВК працювала дитячо-юнацька  організація «Калина». Очолювала організацію Рада лідерів. До складу Ради лідерів входили представники Учнівського комітету та «Веселкової країни» (молодші класи та ДНЗ). В учнівському комітеті працювали  комісії: дисципліни і порядку, навчальна, культурно-масова, санітарно-господарська, трудова та «Пост бережливих». Допомогу  в роботі  комісій надавали вчителі-координатори.

     Проводилися творчі звіти класів, під час яких голови  учнівських комісій звітували про свою роботу.

        Учні школи приймали участь  в шкільних та районних заходах, присвячених   80-річчю утворення Дніпропетровської області:

• конкурс малюнків  «Барви рідного  краю»;
•  «Дніпропетровщина: минуле і сьогодення»;
• конкурс творчих робіт «Дніпропетровщина – регіон-лідер».

    В школі працювало 9 гуртків за інтересами.

     У 2013-2014 навчальному році слід звернути увагу на покращення рівня вихованості учнів, міжособистісних відносин в класних колективах та формуванню активності дітей  в справах класу  та школи.

   Класним керівникам необхідно ширше залучати батьків до участі в навчально-виховному процесі , домогтися 100 % явки їх на батьківські збори.

    Протягом 2012-2013 навчального року здійснювався  моніторинг забезпечення умов для збереження здоров’я учнів.

            Пріоритетним напрямком роботи зі збереження здоров’я учнів стало переорієнтування з лікування на профілактику, з подолання хвороби на запобігання їй. З цією метою педагогічний колектив НВК спрямував зусилля на формування в учнів навичок здорового способу життя, розвиток їхніх психофізичних здібностей.

     З цією метою було здійснено:

• опрацювання національних стандартів освіти, спрямованих на формування навичок здорового способу життя;
• розробку комплексу рекомендацій для батьків щодо загартування дітей;
• проведення тренінгів із формування здорового способу життя (курс ОЗ, позакласна виховна робота);
• проведенння культурно-мистецьких й спортивних акцій «Молодь проти СНІДу», «Молодь обирає здоров’я» тощо;
• впровадження вчителями НВК здоров’єзберігаючих технологій у викладанні предметів;
• системне проведення моніторингу стану  здоров’я дітей і педагогічних працівників.

     Джерелом одержання інформації про стан здоров’я  дітей у 2012-2013 навчальному році стали медичні огляди, анкетування учнів та їх батьків для визначення комплексного діагнозу та отримання висновків про рівень працездатності дітей. З 67 учнів всі пройшли медогляд. У 19 з них  у результаті медогляду виявлені патології у стані здоров’я. Це складає  29% від загальної кількості учнів НВК. За наслідками медичного огляду звільнені від занять фізичною культурою – 1, зараховані до спеціальної групи – 5, підготовчої – 15 учні. Дана вражаюча статистика викликає занепокоєння, а тому в 2013-2014 навчальному році слід більше уваги приділити якості спортивно-масової та оздоровчої роботи, дотриманню санітарно-гігієнічних вимог, профілактичній роботі щодо попередження дитячих захворювань.

   100% був здійснений  медичний  огляд працівників школи.

     З метою попередження дитячого травматизму була спланована робота з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників НВП, діяли програми для щорічного проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності. Випадків травматизму під час проведення навчальних занять не зареєстровано. У 2013-2014 навчальному році слід продовжити цілеспрямовану роботу з профілактики дитячого травматизму як під час НВП, так і в побуті, проводити роботу з батьками щодо посилення контролю з їх боку за поведінкою дітей в позаурочний часта канікулярний час.

    Питання організації харчування дітей протягом року залишалося одним із  найбільш актуальних.

     Забезпечення шкільної їдальні продуктами здійснювалося через ПП «Пилипенко», ТОВ «Обрій» (м’ясні та молочні продукти) та ТОВ «Дібрівське» (питна вода). Кадровий склад працівників їдальні характеризується достатнім рівнем професійної кваліфікації. Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Технологічне обладнання харчоблоку потребує оновлення.  Харчування учнів проводиться на великій перерві. До асортименту продукції, що пропонується учням, входять овочеві салати, гарячі страви, буфетна продукція, соки. Якість страв, їх калорійність відповідають нормам.

     Учні пільгових категорій та 100% учнів початкових класів отримували  безкоштовне гаряче  харчування.

Разом із тим, необхідно залучити батьків до контролю за харчуванням дітей, підвищити популярність організованого гарячого харчування серед  учнів середньої й старшої ланки, посилити просвітницько-агітаційну роботу серед батьків із питань забезпечення учнів гарячим харчуванням.

   Протягом року в НВК вживалися заходи щодо економії бюджетних коштів: здійснювався  жорсткий контроль за дотриманням лімітів на енергоносії, воду.  

    Силами  і на кошти батьків зроблено поточні ремонти в  класних кімнатах.

        Для покращення матеріального стану НВК у  2013-2014 навчальному  році необхідно:

• здійснити  поточний ремонт  системи опалення;
• вирішити питання заміни зношених дерев’яних конструкцій вікон і вхідних дверей на металопластикові;
• продовжити роботу щодо зміцнення матеріальної бази навчальних кабінетів, спортивної зали, майстерні.